课程负责人：高守雷

——    ✦  课程概况  ✦    ——

       本课程以陶瓷修复保护工作中的器物描述为教学重点，以各时代典型陶瓷类文物为载体，设计了新石器时代陶器鉴赏、秦汉时期陶瓷器鉴赏、隋唐五代陶瓷器鉴赏、宋代瓷器鉴赏、元代瓷器鉴赏、明代瓷器鉴赏、清代瓷器鉴赏7个学习模块、16个具体任务。课程以古陶瓷中蕴含的思想价值和精神内涵为核心，讲好中国陶瓷故事，激发学生民族自信心，增强学生从事文物保护工作的责任感；以器物描述为抓手培养学生“诚实守信”的职业道德，通过完成修复前器物描述，让学生深刻认识尊重原貌、诚实守信在陶瓷修复保护工作中的重要性；以行业行为规范管理为重点提升育人成效，教学过程中教师首先以身作则，带领学生从始至终按照行业规范完成每项工作，提升学生的职业素养。

——    ✦  现场教学  ✦    ——

以下视频来源于：智慧职教

——    ✦  教研心得  ✦    ——

结合教学内容讲好中国陶瓷故事，增强文化自信

古陶瓷文物是中华民族五千年文明史的见证，凝结着先民的智慧、跳动着文化的脉搏、维系着民族的精神。在古陶瓷中蕴含着大量的思想政治教育资源，根据课程思政建设目标和教学内容，本课程主要从五个方面讲述中国陶瓷故事：讲述中国古陶瓷技术和艺术成就，加深学生对中华民族优秀陶瓷文化的认识，培养高度的文化自觉和文化自信；讲述中国古陶瓷的传承与创新，使学生领略中国古代制瓷工匠的精湛技艺，感悟“开拓创新、精益求精”的工匠精神；讲述古陶瓷背后的大师和专家，让学生感受中国老一辈文物工作者爱国奉献、克己奉公、诚实守信的高尚职业道德；讲述海上丝绸之路的中国古代陶瓷贸易，使学生深入了解中国古代物质文明成果给世界人类生活带来的巨大影响；讲述流失海外的古陶瓷回归祖国的故事，展示新中国成立以来流失文物追索取得的丰硕成果。

进行器物描述训练，培养职业道德

课程精心挑选具有时代典型特征、存在部分病害的陶瓷器标本进行器物描述训练，要求学生仔细观察，不遗漏、不遮掩、不夸大已有病害，如实准确地进行器物描述。通过反复训练，使学生不断熟悉工作业务，逐渐进入职业角色，熟练掌握描述古陶瓷的内容和方法，具备尊重原貌、诚实守信的职业道德。在此基础上，通过真实古陶瓷修复项目，进一步巩固课程思政教学成果。

实施行业行为规范管理，提升职业素养

国家文物局对古陶瓷文物定名、藏品登记、出入库记录、病害评估均出台了行业标准，在教学过程中，教师首先以身作则，严格执行和文物相关的规范，并对学生的行为提出明确要求，提升学生的职业素养，帮助学生养成严谨认真的工作态度和良好的敬业精神。