河北农业大学以“一站式”学生社区综合管理模式建设试点为契机，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学生发展为中心，围绕立德树人根本任务，深化落实“三全育人”综合改革，结合工作实际，构建“1234”工作模式，即围绕一个理念，健全两支队伍，牢抓三个重点，实现四个融合，推动“一站式”学生社区建设提质增效。

围绕一个理念。学校秉承“以生为本”的管理理念，以维护和实现大学生的主体地位及核心利益为基础，以促进大学生身心健康发展为管理目标，以建设“一站式”学生社区为出发点，把立德树人根本任务内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节，让管理力量更直观地掌握学生日常生活学习状况，及时解决涉及学生思想、学习、生活、发展等实际问题，为学生的健康成长提供良好的制度和平台。

健全两支队伍。学生社区主要凝聚校院领导、相关职能部门负责人、辅导员、专业教师、骨干教师的教师队伍以及学生党员、学生干部、学生志愿者的学生队伍，构建“学校—学院—专业—班级—学生”纵向管理体制以及“学校—学院—辅导员—学生党员楼长—团学骨干层长”横向服务体系，建立师生“双组长”领导机制，领导干部带头践行“一线规则”，担任“组长”“楼长”，学生干部担任“层长”“宿舍长”，打破年级、专业、师生界限，推动党办学治校各领域、人才培养各方面、教育教学各环节的育人主体实现联动整合，形成“三全育人”新格局，打通育人“最后一公里”，实现党建引领、一网统筹。

牢抓三个重点。学生社区建设着眼学生实际需求，从三个方面入手。一是贴近学生，学校整合育人资源，以更好地满足学生多元化、个性化需求为重心，紧密围绕学生学习生活各方面、各领域，在组织架构、建设规划和具体实施等方面建章立制，形成行之有效、作用突出的制度体系。二是学生参与，建立健全学生自治组织工作体制机制，丰富学生开展自治工作载体，发挥学生骨干示范引领作用，把部分管理、教育和服务的权利和职能交给学生，实现学生“四自”教育。三是学生评价，利用信息化手段建设智慧校园服务平台，依托多类多维评价体系，实现学生行为预警、学业预警、精准资助等功能，通过学生综合素质评价等检验学生社区育人工作成效，针对性解决短板和不足，建立长效机制，形成工作品牌，促进学生社区育人工作提质增效、迭代升级。

实现四个融合。一是“思政+党建”融合，学生社区建设网格化管理体系，以公寓楼为党小组，划定责任区，设立先锋岗，开展“红色故事展”、“老党员的故事”、“红船精神答题竞赛”等活动，使党建工作和思想政治教育下沉到学生社区、扩大到每间宿舍、覆盖到每一名学生。二是“思政+互联网”融合，学生社区进驻了“焦点时刻”栏目组、思政网络文化工作室、易班平台、新媒体平台等，结合学校智慧校园建设规划，将思政教育从线下延伸至线上，立足教育与服务相契合这一目标，既提供与学生学习、生活息息相关的服务功能，又推广有关思想政治教育的线上活动，在这个过程中加强对学生的感染力和影响力，让学生得到全方位、多层次、全覆盖的浸润和价值感染。三是“思政+三农”融合，学生社区以社会主义核心价值观为引领，以“思政为魂、三农为体”为理念，以公寓为文化园地，积极利用学生社区的各种资源与平台，开展开发多种形式与农有关的活动，邀请“三农”领域的专家和思政课教师入驻学生社区，通过对学生进行专业指导和价值观引导，潜移默化地培养学生形成知农爱农、强农兴农的思想理念。四是“思政+安全”融合，学生社区是引领思政育人的阵地，安全稳定是社区发展的必然要求，学校将安全教育融入思政教育之中，一方面通过开展安全教育活动强化学生的安全思想意识，另一方面建设安全教育基地，提高学校安全教育的针对性和时效性，并根据基地特有的咨询、交流、宣传作用，进一步促进学校思政教育工作的开展。